学校是要来干什么的（去学校是干什么的）
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学校到底是干什么的？求大神帮助
学校自古就是授业传道之所. 读书是为了获得知识,上学是为了更好的读书. 人类要文明,社会要发展,技术要进步,生活要改善,大计是学习,义务教育已立法. 学习是人类自古以来获取知识和生存能力的重要手段.是传授和发扬知识的最有效的途径.人类的进步和社会的文明都需要学习.
学校是干什么的
给学生一个集体受教育，受管理的地方。
美其名曰是学校，但管教很严，不能随心所欲，要听老师的话，遵守校纪校规。
学校——大收学生，广赚其钱。
呵呵，搞笑的说法，别当真啊。
谁来告诉我学校是拿来干什么的？
学校其实那里的都一样的，我们可以当她是天堂，也可以是地狱，地狱中也有佼佼者，天堂也有。某一天你离开了学校就会觉得其实在学校学到的不仅仅是知识，还有很多。学校其实只是个跳板，你上了会后悔，但你不上学会更加后悔，所以还是珍惜在学校的时间。
学校到底是干什么的？
学校到底是干什么的？
这个问题在近代以前的中国是不存在的。因为，在废除科举之前中国没有学校。很久以来，读书方式主要是靠私塾、自学和亦师亦友间的交流等三种方式来完成的。后两种自不必说，仅私塾而言也不是学校的概念和形式，而是家族或村办学堂，在里面就学的孩子与老师大多是有着或多或少的宗族关系的。读书需要面对的学习范畴也很小，特别是明清以来，主要就是朱熹注的《四书》。
这些还不是问题的关键。关键是直至1980年代以前，读书都不是每个中国孩子成长的必由之路，九年制义务教育要到1986年才被国家以法律形式确立，因此一直以来绝大多数孩子不读书是一种常态，家庭教育以及非智力因素培育才是教育的主流。也正是基于此， 中国人大多是“首孝悌次见闻”、“不识文但知礼”。
从1986到2016的30年义务教育，彻底改变几千年来中国人接受教育的习惯。这其中学校到底是干什么的？至今还是一个没有定论的问题。
尽管没有定论，但有一点是确定的，那就是现代学校是顺应着现代知识体系建立起来的，其与中国传统的私塾教学最大的区别在于，它要在有限的时间内把人类数千年完成积累的知识灌输给孩子。在这里，我只能用“灌输”来形容学校教育和学习，因为作为九年制义务教育结束的标志——初中会考，其考察科目最起码包含了语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等内容。怎么能想象一个孩子要在短短九年时间内完成为对这些知识的学习并记忆呢？
然而，这就是 现代学校教育的基础与核心，就是要在短短九年内带领孩子领略人类知识数千年的发展成果。 因此，现在学校的主要任务就是解决孩子的智识教育问题，而不是把孩子本来就有限的时间浪费在培养孩子的个人品德、行为规范、学习习惯上。这些都是家庭教育需要解决的问题。可以这样说， 从孩子出生到其进入学校，家庭教育的全部就是在为之后的学校教育做着准备，这其中包括要培养孩子的自我意识、自我管理、自我激励、同理心以及人际交往技能等等非智力因素。
当然，学校教育也不是说完全不去兼顾对孩子非智力因素的培育，而是不要把培育孩子的非智力因素刻意地去作为一门课程，特别是在体育、美术、音乐等课程上不要刻意去拔高其意义。这些课程的存在价值也仅仅是为孩子拓宽学习的眼界和知识的领域， 真正要培养孩子对运动的爱好、对绘画、音乐的兴趣，只能是在学校之外的家庭中。
因此，从这个意义上说，在学校教育中强调“素质教育”就是一个伪命题，而且是真正增加孩子负担的罪魁祸首。纵观每一次强调“素质教育”之后，结果往往是孩子原本的学习任务没有减少，反而增加了不少新的任务。就如把体育纳入到初中升高中的加分范围后，确实调动了孩子们的运动积极性，但是仅仅是 把这些运动视作了另一种考试而已，孩子根本没有从中获得任何乐趣，感受的是满满的负担。 而一旦通过考核，如果在家庭教育中原本就缺乏运动的氛围和习惯，孩子往往就把那些运动扔到了一边，因为高考没有体育加分了。
因此，父母只有正确认识家庭教育和学校教育的不同功能定位， 不要把学校教育的职能揽到家庭教育中，也不要把家庭教育的职责推到学校教育中，才能给于孩子更好的教育，也才能真正让自己的孩子减负，活出轻松和快乐来。
我想知道学校到底是用来干什么的
学校不是培养人才的，不是让人学着挥霍的，更不是为了接触社会。
在学校里你需要学会几种技能
1。与人交往
2。学会知道如何学习，为进入社会自己培养技能做准备
3。培养自己的情操与德行。
4。毕业后学会遗忘技能和重新掌握技能
来学校是干嘛的？
学生去学校学习生活是一个多方位多角度考量的选择。不同的学生在学校学习生活的过程会有不同的收获，不同的家庭把孩子送到学校也有不同的诉求。学校是一个培养、塑造人的综合性场所，每个人都可以在其中获得自己想要得到的东西。
到了学校这个地方，学生是在专业人士的引导下进行学习生活交流实践。师者，传道授业解惑也。学生在学校首要的任务是学习如何做人，做一个诚信有道德，守纪讲法律，有社会责任感的人。其次才是学习科学文化知识，提高文化素养，成为能够为社会创造财富和价值的人。要完成这些任务，对一个懵懂无知的少年来说，就需要有专业的人士，也就是教师这个群体来实施。
学生去学校接受教育，还有个原因是适应群体性生活，这在家庭中是无法完成的。现代社会发展过程中，家庭的小型化是不可逆转的，现在的孩子要到学校里才能接触到更多的同龄人，这样就可以锻炼培养他们交流沟通的能力，培养他们的团结协作能力，而如今的家庭环境对此是有心无力的。再者，有众多的少年儿童在一起，他们在学习生活过程中，相互模仿可以学到更多不同的东西，这是家长和老师多么努力工作都无法企及的。
现代学校教育形式是随着社会化进程的必然选择。人类社会发展到一定程度，社会分工越来越细化，单靠家庭和家长已经难以胜任孩子需要的全面教育需求，必须把孩子交给专门的机构，让专业的人员来培养。在当今社会，绝大多数学生的家长是没有时间和精力对孩子进行全方位教育的，更何况教育培养孩子的专业技能也是绝大多数家长所不具备的，即使有，家庭这个也是无法与现代学校的背景相提并论的。
学生去学校的目的，从个人修养层面上来说，通过学习应该成为一个有道德、讲诚信、有责任的社会人，从个人专业层面来说，通过学习提升自己的文化素养，提高文化知识水平，直至具备专业技术水平，为自己创造财富提高生活质量，进而为社会的繁荣富强和人类的文明贡献自己的一份力。虽然，一些学校的教育理念和管理方式还存在不少问题，有些老师在教育教学过程中也出现过这样那样的状况，就眼前来说，让孩子到学校接受教育应该是不二选择。
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